Zajęcia odbywają się w siedzibie prowadzenia kursów, ale istnieje też możliwość spotykania się w miejscu umówionym z uczniem.

Na zajęciach uczniowie powtarzają i doskonalą wiedzę i umiejętności zgodne z podstawą programową nauczania języka polskiego w klasach 4-6:

• słuchanie i rozumienie tekstów
• czytanie i rozumienie tekstów
• praca z tekstem literackim
• praca z innymi tekstami kultury (film, teatr, malarstwo, muzyka poważna i popularna, radio, telewizja, prasa, komiks, reklama)
• korzystanie z tekstów informacyjnych
• tworzenie tekstów mówionych (indywidualna wypowiedź, rozmowa, dyskusja)
• realizacja głosowa tekstów mówionych
• poznanie i tworzenie wypowiedzi: opowiadanie, opis, plan, streszczenie, pamiętnik, sprawozdanie, charakterystyka
• tworzenie tekstów pisanych – pismo, ortografia, interpunkcja
• poznanie i tworzenie form użytkowych – zaproszenie, list, ogłoszenie, instrukcja, tekst reklamowy, notatka
• nauka o języku – składnia; czasownik, rzeczownik, przymiotnik, liczebnik, zaimek, przysłówek, przyimek i spójnik, wykrzyknik i partykuła; słownictwo i słowotwórstwo, fonetyka,
• integracja treści ścieżek edukacyjnych na lekcjach języka polskiego: edukacja prozdrowotna, edukacja ekologiczna, wychowanie do życia w społeczeństwie, edukacja regionalna, wychowanie patriotyczne i obywatelskie

Cele zajęć:

• nadrobienie zaległości
• ćwiczenie, powtarzanie i utrwalanie bieżącego materiału szkolnego
• pomoc w skupieniu uwagi i koncentracji ucznia
• bieżąca pomoc w zadaniach domowych
• motywacja ucznia do dalszej nauki

Najważniejsze, aby uczeń samodzielnie stosował w praktyce elementarne pojęcia i narzędzia matematyczne.

Program

Program nauczania na II etapie edukacyjnym klas IV-VI obejmuje następujące treści:

I. Sprawność rachunkowa

• uczeń wykonuje proste działania pamięciowe na liczbach naturalnych, całkowitych i ułamkach
• zna i stosuje algorytmy działań pisemnych oraz potrafi wykorzystać te umiejętności w sytuacjach praktycznych

II. Wykorzystanie i tworzenie informacji

• uczeń interpretuje i przetwarza informacje tekstowe, liczbowe, graficzne
• rozumie i interpretuje odpowiednie pojęcia matematyczne
• zna podstawową terminologię
• formułuje odpowiedzi i prawidłowo zapisuje wyniki

III. Modelowanie matematyczne

• uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny do prostej sytuacji
• stosuje poznane wzory i zależności
• przetwarza tekst zadania na działania arytmetyczne i proste równania

IV. Rozumowanie i tworzenie strategii

• uczeń prowadzi proste rozumowanie składające się z niewielkiej liczby kroków
• ustala kolejność czynności (w tym obliczeń) prowadzących do rozwiązania problemu
• potrafi wyciągnąć wnioski z kilku informacji podanych w różnej postaci

Cele:

• opanowanie bieżącego materiału szkolnego
• pomoc w zadaniach sprawiających trudność
• wykonywanie zadań dodatkowych dostosowanych do możliwości ucznia
• opanowanie wiadomości i umiejętność praktycznego ich zastosowania
• pomoc w organizacji pracy, skupieniu uwagi i koncentracji
• dążenie do samodzielności w wykonywaniu zadań

Pomagamy opanować wiedzę z zakresu gramatyki, rozumienia tekstu (czytania) i pisowni. Na każdych zajęciach uczeń utrwala i powtarza słownictwo z poznanej partii materiału. Uczeń szkoły podstawowej powinien opanować znajomość języka na poziomie zapewniającym minimum komunikacji językowej.

Program korepetycji

Program, zgodny z podstawą nauczania w szkole podstawowej, obejmuje:

1. sprawność rozumienia ze słuchu:
   • rozumienie ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych, w tym intencji rozmówcy
   • rozumienie instrukcji nauczyciela
   • rozumienie sensu oraz wyszukiwanie informacji szczegółowych w nieskomplikowanych wypowiedziach i dialogach
2. sprawność mówienia:
   • zadawanie prostych pytań oraz udzielanie odpowiedzi
   • zdobywanie i udzielanie informacji w typowych sytuacjach dnia codziennego
   • formułowanie krótkiej wypowiedzi o sobie, rodzinie, najbliższym otoczeniu, swoich przekonaniach i wartościach wraz z ich prostym uzasadnieniem
   • inicjowanie i podtrzymywanie prostej rozmowy dotyczącej typowych sytuacji dnia codziennego
   • opanowanie poprawnej wymowy w zakresie poznanego materiału językowego
3. sprawność czytania:
   • rozumienie powszechnie spotykanych dokumentów, takich jak: menu, rozkład jazdy, ogłoszenia, reklamy, listy i instrukcje
   • wyszukiwanie konkretnych informacji w prostych tekstach, rozumienie ogólnego sensu prostych, adaptowanych tekstów
4. sprawność pisania:
   • dostrzeganie różnic między fonetyczną a graficzną formą wyrazu
   • umiejętność poprawnego zapisu większości słów znanych ze słuchu
   • napisanie krótkiego listu o sobie i swoich zainteresowaniach, przekazanie prostej informacji
5. inne umiejętności:
   • korzystanie ze słownika dwujęzycznego

Cele zajęć:

• rozwijanie w uczniu poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe
• stopniowe przygotowanie do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego
• rozwijanie postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur
• bieżąca pomoc w zadaniach, sprawdzanie poprawności wykonywanych zadań
• pomoc w skupieniu uwagi i koncentracji
• rozbudzanie zainteresowań, motywacja do dalszej nauki